Grafomotorika pro prvňáčky

Společně s logopedickou asistentkou Zuzanou Kolátorovou vytvořila společnost KidtownEdu.cz sadu grafomotorických listů Obrázky a klikyháky kocourka Mourka. Listy byly původně určeny pro předškoláky, ale jejich použití doporučují specialisté na grafomotoriku i pro žáky základních škol, kdy je klasická výuka převedena do formy distančního vzdělávání, které je třeba pro prvňáčky obzvláště obtížné.

Součástí pracovních listů je i doporučení, jak s materiálem pracovat a to jak z pohledu používání barev a pastelek, úchopu tužky a úhlu umístění předlohy v případě praváků a leváků.

Matematická a přírodovědná gramotnost spolu úzce souvisejí

Nejen to vyplývá ze zprávy České školní inspekce, která mapuje kvalitu vzdělávání v ČR a porovnává jednotlivé kraje. Nízká čtenářská gramotnost má za důsledek, že absolventi škol nejsou schopni vyhledávat a analyzovat informace nejen z knih, ale ani z médií, málo se orientují v současném dění a nejsou schopni získané informace vyhodnotit a využít v osobním životě.

Program pro mezinárodní hodnocení žáků PISA (The Programme for International Student Assessment) je mezinárodní šetření realizované Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD). V současnosti je šetření PISA považováno za největší a nejdůležitější šetření měřící výsledky vzdělávání na mezinárodní úrovni.

Podrobnou zprávu ČŠI, která nabízí analýzu vybraných faktorů ovlivňujících vzdělávání v jednotlivých krajích České republiky najdete zde.

Martin Smrž: O financích začněte diskutovat s dětmi co nejmladšími

Finanční negramotnost zavedla spoustu našich spoluobčanů do exekučních pastí. Oběťmi této negramotnosti jsou také děti. Negramotní rodiče nemohou svým dětem předat finanční vzdělání. Chceme, aby se děti naučily hospodařit, i když to jejich rodiče třeba neumějí. Přečtěte si, co si o finanční gramotnosti myslí námi oslovení učitelé a třeba i lidé z komerční sféry, a jak by ji učili oni.

Co považuje za nejdůležitější a co by se snažil děti naučit tak, aby byly finančně gramotné nám sdělil Martin Smrž, výkonný ředitel Junior Achievement o. p. s.  

„Finanční gramotnost se může jevit jako sofistikovaná výuka, která patří do škol. Částečně to může být pravda, pokud se jedná o propojení například s podnikavostí, ale ve většině případů je důležité začít diskutovat s dětmi co nejmladšími. Nabízí se už v předškolním věku vysvětlovat co jsou jejich přání a co nezbytné výdaje rodiny a kolik co která věc stojí. Tyto diskuze připraví děti na vnímání hodnoty peněz od mala a postupně se jen budou prohlubovat.  Zároveň diskuze o běžných věcech, které děti  znají, je velmi důležitá, při výuce finanční gramotnosti. Důvodem je samozřejmě to, že dítě si je schopno k diskutované záležitosti najít svůj vztah a porozumět principům finanční gramotnosti na základě těchto jednoduchých činností, které potkává i ve svém životě“.

Foto: www.kidtownedu.cz

Také doporučuji několik tipů, jak s dětmi o financích mluvit.

1. Zjistěte, co o financích dítě ví, a jestli je něco, na co se chce zeptat

2. Vysvětlete mu základní pojmy jako je rozdíl mezi přáním a potřebou, pojem práce a odměny za vykonanou práci, uspokojování potřeb a plnění si přání a v neposlední řadě funkci spoření.

3. Dále dětem vysvětlete pojem přidané hodnoty v práci, kde zaměstnanci vytváří přidanou hodnotu pro zaměstnavatele, který pak dodává přidanou hodnotu pro svého zákazníka, nebo v podnikání kde podnikatel dodává přidanou hodnotu pro svého zákazníka.

4. Nechte dítě vysvětlit tyto pojmy vlastními slovy a zjistěte, jestli v něm nevyvolávají nějaký strach či obavu a jak tyto pojmy chápe.

5. Doplňujte další fakta a ukázky fungování rozpočtu domácnosti, případně rozpočtu jeho zálib (bavte se třeba o tom, jak nákladné je hrát fotbal či se učit hrát na kytaru, pozn. redakce)

6. Podívejte se na stránky www.jaczech.org a stáhněte si některé praktické příklady na výuku finanční gramotnosti.